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2021 Why to How 교육학논술 단원별 문제집

2021 Why to How 교육학논술 단원별 문제집

  • 이경범
  • |
  • 배움
  • |
  • 2020-06-29 출간
  • |
  • 464페이지
  • |
  • 188 X 257 mm
  • |
  • ISBN 9791190700382
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출판사서평



 













* 체계적인 논술 답안 작성 훈련을 위한 실전 문제집
* 교육, 학습자, 수업상황, 교직에 대한 이해
* 문제분석, 예시답안, 더 알아보기의 3단계 구성
* 다양한 주제의 문항별 이론을 통해 정교화 과정 제시
* 임용단기 imyong.conects.com 
* 다음카페 cafe.daum.net/eduism 

논술에는 분명 정답이 있다.
논술은 주어진 문제에 대한 정답을 글로써 서술하는 것이다. 따라서 ‘문제’에 대한 ‘정답’으로서의 조건을 충족해야 한다.
논술에 있어서의 기본 전제는 문제에 대한 답으로서의 ‘주제’ 확보라고 할 수 있다. 가령, 아무리 뛰어난 문장력, 사고력, 구성력을 발휘하여 훌륭한 글을 서술했다고 하더라도 정작 그것이 문제가 요구하는 사항에 부합되지 못하여 논술의 주제가 ‘정답’으로서의 조건에 충족되지 못했다면 아예 평가의 대상에서 제외될 수밖에 없다.

논술준비는 효율적이어야 한다.
우리 주변의 수많은 교육학 논술교재에는 모범 예문과 제시문, 배경지식 설명 등 그 어디에도 ‘정답의 기준은 어떻게 찾아야 하며, 논리는 어떻게 전개해 나가야 한다’라는 구체적인 설명이 없다. 그러다 보니 ‘논술은 감이나 기본 소양으로 풀어야 하는 것’쯤으로 생각하고 일찌감치 포기를 하게 되는 경우가 있다. 하지만 논술 문제는 배경지식이나 감으로만 풀 수 있는 문제가 아니다. 논술은 주어진 단서들을 조합하여 답을 찾아 나가는 정교화 과정을 통해 해결하는 것이다. 따라서 논술준비에는 정확하고 구체적인 지침이 반드시 요청된다.

따라서 최고의 교육학 논술 단원별 문제집을 출간하려 한다.
이 책은 기존의 초.중등 임용시험에서 중요하게 다루어지던 주제 중 논술형에 적합한 것을 엄선하여 예시문항의 형식을 토대로 변형하였다. 교육학 논술 기출분석집으로 논술문제에 대한 방향을 제시했다면, 이번 교육학 논술 단원별 문제집을 통해 교육학 이론에 대한 적용력과 지식의 확장, 정교화에 도움이 될 수 있는 장을 마련하였다. 국내의 수많은 논문과 각론서를 통해 최고의 자료를 찾아 작업하였으므로 이 책을 통해 더욱 세련된 교육학적 지식의 체계를 갖추어 합격의 길로 당당히 들어서길 기대해본다.

목차

Part 1. 교육에 대한 이해

Chapter 01 교육사 및 이론
1 플라톤 
2 아리스토텔레스 
3 자유교육론 
4 자연주의 교육 
5 미국의 4대 교육철학 
6 피터스와 듀이 
7 헤르바르트 
8 화이트헤드 
9 실존주의 
10 현상학 
11 해석학 
12 포스트모더니즘 
13 푸코와 부르디외 
14 신자유주의 
15 프레이리 
16 학교규범론 
17 대응이론 
18 아비투스와 상징적 폭력 
19 번스타인 
20 방어적 수업 
21 학력상승 
22 교육평등관 

Chapter 02 사회변동과 교육
1 공교육의 개혁방안 
2 학습사회 
3 문화실조론과 문화다원론 
4 뱅크스의 다문화교육 

PART 02. 학습자에 대한 이해

Chapter 01 발달이론
1 피아제와 비고츠키 
2 비고츠키 
3 브론펜브레너 
4 프로이드 
5 에릭슨 
6 마샤 
7 콜버그와 길리건 

Chapter 02 학습이론
1 행동주의 학습이론 
2 행동주의 학습이론과 사회학습이론 
3 사회학습이론 
4 정보처리이론 
5 인지전략 
6 메타인지 

Chapter 03 인지적 특성과 교육
1 지능이론 
2 지능검사 
3 IQ와 EQ 
 4 창의성 
5 콜브의 학습유형 
6 전이 

Chapter 04 정의적 특성과 교육
1 욕구위계이론 
2 자기효능감 
3 자기결정이론과 목표지향성이론 
4 귀인이론과 기대가치이론 
5 자기가치이론 

Chapter 05 특수한 학습자
1 학습장애 
2 영재아 

Chapter 06 생활지도 및 상담
1 상담기법 ① 
 2 상담기법 ② 
 3 상담이론 ① 
 4 상담이론 ② 
 5 상담이론 ③ 
 6 상담이론 ④ 
 7 상담이론 ⑤ 
 8 상담이론 ⑥ 
 9 진로이론 ① 
 10 진로이론 ② 
 11 진로이론 ③ 
 12 진로이론 ④ 
 13 비행이론 ① 
 14 비행이론 ② 

PART 03 수업상황에 대한 이해

Chapter 01 교수학습이론
1 협동학습 
2 브루너 
3 오수벨 
4 가네 
5 교수학습의 패러다임 
6 구성주의 수업이론 
7 라이겔루스 
8 메릴 
9 켈러 

Chapter 02 교육공학
1 교육공학의 발달 
2 교육매체연구 
3 ADDIE 모형 
4 딕과 캐리 모형 
5 ASSURE 모형 
6 ICT 활용 
7 플립드 러닝 

Chapter 03 교육과정
1 교육내용 선정원리 
2 교육내용 조직원리 
3 교육과정 관점 ① 
 4 교육과정 관점 ② 
 5 교육과정 유형 
6 잠재적 교육과정과 영 교육과정 
7 교육과정 재개념화 ① 
 8 교육과정 재개념화 ② 
 9 번스타인 교육과정 
10 교육과정 압축 
11 교육과정 개발모형 
12 2015 개정 교육과정 

Chapter 04 교육평가
1 평가참조틀 
2 대안적 평가 
3 평가유형 
4 평가모형 
5 평가도구의 조건 
6 타당도 
7 신뢰도 
8 성취평가제 
9 평정의 오류 
10 척도 
11 실험설계 

PART 04 교직에 대한 이해

1 교직관 
2 과학적관리론과 인간관계론 
3 동기이론 ① 
 4 동기이론 ② 
 5 동기이론 ③ 
 6 리더십 이론 ① 
 7 리더십 이론 ② 
 8 리더십 이론 ③ 
 9 교육조직 ① 
 10 교육조직 ② 
 11 의사소통의 원리 
12 교육정책 결정모형 
13 컨설팅 장학 
14 학습연구년제 

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