목차
서문
제1부 이론과 연구방법
01 시민성의 공간과 정체성 교육의 논리
02 지리교육에서 장소학습의 의의와 접근 방식
03 지역교과서 이해를 위한 문화기호학의 접근법
04 정체성의 이해와 문화연구의 접근법
제2부 사례 연구(Ⅰ)
05 지역학습에서 민족정체성과 지역정체성의 관계
06 역사경관의 재현과 지역교육의 합리성
07 서울 지역교과서에서 지도의 스케일 재현 방법
08 교육과정의 지역화와 의미경합의 지리
제3부 사례 연구(Ⅱ)
09 사회과 교육과정 관행에서 지역 만들기의 전략
10 기억의 장소와 지역의 보훈문화교육
11 일본 사회과에서 지역학습의 실천 동향: 도쿄 지역 사례 연구
12 일본 초등학교 사회과에서 세계지리의 표상 방식
13 지역학습의 실천과 교사의 수업 반성
참고문헌
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